临沂市高级财经学校企业办税教学创新平台管理办法

       一、指导思想

       以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大及历次全会精神，牢固树立新发展理念，深化产教融合、校企合作，按照中高职人才贯通培养的要求，以促进教学创新平台建设为目标，以提升教师教学创新能力为重点，以校企合作研发为路径，建设一个以职业院校为依托，由专兼职技能名师领衔、进行教学创新平台建设与应用、开发实习实训资源、加强创新创业教育经验交流等为主要职能的教学创新平台。通过企业办税教学创新平台建设，提升教师专业实践操作技能、技术应用及创新能力等，努力造就一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍。

       二、建设内容

       （一）建设任务

       在2021-2023年三年期间，把我校企业办税教学创新平台建成办学理念先进、设施设备一流、师资力量雄厚、培养模式领先、培养质量优异的创新平台。

       （二）保障措施

       1. 组织保障

       加强教学创新平台团队思想建设，提升师德师风水平，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。将“四有”好老师标准、四个“引领人”和四个“相统一”等要求，贯穿于教书育人全过程。 企业办税教学创新平台自成立以来，严格按照省平台管理办法的规定，成立了平台管理领导小组，着力推进教学创新平台建设，提升现代化教育教学水平，促进学校职业技能进一步发展。

       2.制度保障

       项目负责人是平台建设的直接责任人，负责组建平台研修团队，确定研修主题，带领成员开展协同研修、共同培育成果。项目负责人全面主持平台的工作，制定教学平台建设方案及管理办法，指导和帮助平台成员在建设周期内达到预期目标；制定内容详实、方法适当、步骤完整、考核科学的平台年度建设计划，以期圆满完成年度建设目标。

       3.条件保障

       拥有相对独立、规范标准的专用区域空间，具有自身学科、专业或课程特点和文化特色，并设有统一醒目的标志标识；具有完善的传统技艺技能传承与创新设施设备，建有专门的实训室和教学场所，设备运行与管理良好，使用频率高；有丰富的传统技艺技能传承与创新所需要的图书资料，拥有资料收集、调研、统计及利用的软件工具和资料库，实现信息化办公。

       与航天信息（山东）科技有限公司、山东聿融信息科技有限公司等多家企业建立长期稳定的合作关系，共建校外、校内产教融合实训基地，其中校内综合性实训基地为临沂市财经商贸公共实训基地。实习实训设施设备坚持高起点、高标准配备，教学设施先进，居省内领先，软件方面，安装网中网实训平台等多个系统平台软件，满足专业实际需要。校企共组机构、共建平台、共办活动、共同开发课程和课程标准、共同进行考核评价等，为平台建设提供充足的设施和条件保障。

       4.经费保障

       平台建设的经费资金主要来源于省财政投入和学校自筹。在资金使用过程中，建立健全平台建设和专项资金管理办法，健全监控机制，确保资金专款专用，对资金实施过程中所需一切仪器设备、一切投入按照国家招标管理办法实行公开招标，加强资金的监管力度，保障经费专款专用，保障平台建设的顺利进行。

       三、组织实施

       （一）平台建设

       创新平台的建设与应用要服务“中国制造2025”和“互联网+”发展，以十大高端制造业领域技术和生产发展为重点，围绕新技术、新业态、新产业、新岗位要求，发挥技能名师和行业企业技术专家技术技能领军作用，开展新技术技能的开发和应用。发挥创新平台团队优势，立足校企合作，开展教学创新。定期进行平台教学、研究、展示、交流、推广等活动，号召广大师生积极参与平台学习、传承，有效推动平台的建设、使用与维护。平台依托所在专业（学科）建设成为省级品牌或特色专业；搞好人才培养方案的开发、设计和实施。跟踪产业发展趋势或行业动态，设置、凝练专业方向，建设期内，在产教融合、校企合作等方面成效明显。

建设期内每年度应在校内外展示研修成果2 次以上，同时，完成高水平纵向教科研课题或企业横向课题1 项以上，主持人及其成员取得一定数量的高质量的研究成果（研究报告、论文、奖励、专利、教材、标准、专著、媒体刊载等）。  

       （二）平台实习、实训资源开发  

       发挥平台建设团队优势，提升专业实训设备水平，建设或基于虚拟仿真实训系统，开发实习实训教学项目、内容和资源，推行线上线下混合式教学模式，采用项目式、案例式、参与式等教学方法，提高教师教学能力。在建设期内完成至少2 项以上相关专业实训、实习、数字化资源开发，并推广应用。

       （三）创新创业教育  

       围绕建设平台的创新、应用，拓展师生共同创新创业形式，开展教学创新活动、创新创业实践，加强交流研讨，提高教师创新创业能力。建设期内开展校内外创新创业实践活动3 次以上，参加相关创新创业大赛。  

       （四）团队建设

       平台成员在平台主持人的带领下积极参加研修活动，制定个人研修计划，完成研修任务，提交研修成果。平台成员10人以上，其中学校“双师型”教师、“学科带头人”及骨干教师均不少于5 人、行业企业技术专家或企业生产一线技术能手不少于2 人等。通过研修活动培养在某一方面学有专长、术有专攻的知名教师，打造一支在全省有成就、有影响的教师队伍。建设期内至少培养市级人才2人以上、30%以上成员获得校级及以上人才荣誉称号。  

       （五）特色创新

       创新平台应在运行机制、研修模式、校企合作、成果推广模式等方面积极探索与创新，积累经验，形成特色，并在区域内产生较大的影响力，服务当地经济发展。  

       四、建设成果

       平台主持人应建立平台日常管理档案制度，档案应包括团队成员基本情况、平台教科研活动记录，课题立项、研修过程性文件，研修成果，平台宣传、展示、经验总结、媒体报道等文件，要对研修活动开展阶段性自评，撰写年度总结报告，进行动态修正并推广使用。

       以研究报告、论文、教材、专利、标准、奖励、媒体刊载、技术资料和成果鉴定资料等呈现的平台建设成果，在发表、出版、展示、汇报时应注明“山东省职业教育技艺技能传承创新平台（企业办税教学创新平台）资助”字样。

       五、考核工作

       通过平台建设，完善以平台规划、方案、条件保障、研修和培训成果、主要经验和做法、辐射范围与影响力等为主要内容的平台评价过程，对创新平台进行评价。省厅教师工作处组织专家对平台建设情况进行考核。

考核分年度考核和期满考核，年度考核采取随访、查看年度工作总结报告及其支撑资料等方式进行。期满考核由省教育厅教师工作处组织专家对平台进行评价考核，主要通过自评汇报，座谈和查阅资料并结合专家合议后获得考核结果。考核等级分为优秀、合格和不合格。

       平台实施动态考核管理，建设期内如有以下情形，将停止平台建设：一是主持人因故无法继续开展工作，所在学校又无法找出替代人选者；二是平台年度考核不合格，经整改后仍然不能达到要求者；

三是其他原因导致平台无法正常开展工作。